玩具是陪伴儿童成长中不可缺少的工具,是儿童获取信息的重要途径,有利于打开儿童认知的大门。现如今大多数儿童玩具仅娱乐功能已经不足以满足当代儿童的需求,随着社会及家庭对儿童教育问题的重视,侧重教育功能的玩具成为当下儿童玩具设计的趋势。本论文以学龄前儿童为目标群体,通过将德培(DAP)教育理念融入设计研究之中,以期设计出德培(DAP)教育理念下的附有教育价值的学龄前儿童玩具,促进学龄前儿童身心健康发展,搭建一个让学龄前儿童与玩具、父母及伙伴之间进行更深层次交流的平台。论文首先对选题的背景、现状、目的意义及内容方法进行了阐述,同时强调了德培(DAP)教育理念的核心,并分析德培(DAP)教育在实际中运用的课程及特色,为研究德培(DAP)教育理念应用于学龄前儿童玩具设计提供核心理论。其次,通过对学龄前儿童的界定、对其生理、心理发展特征作分析研究、定义儿童教育玩具、对教育玩具进行分类以及探讨教育玩具对学龄前儿童成长的意义的研究,为德培(DAP)教育理念下的学龄前儿童玩具设计奠定了理论基础。再次,总结出德培(DAP)教育理念下儿童玩具设计策略,包括设计要素、原则及方法。依据研究的结论,在把握学龄前儿童生理、心理发展特征的同时将德培(DAP)教育核心理念运用到学龄前儿童玩具的设计之中,最后通过设计实践来验证论文的研究结论。在设计中,通过提出概念模型、构思草图、设计实验、完成最终设计。最后,对论文研究设计进行总结和展望。通过本课题的研究与实践,促进了当下教育理念与玩具设计结合的发展趋势,为学龄前儿童玩具未来的发展探索一种新的方式。