初中物理不仅是自然科学的重要组成部分更是以培养学生的科学态度和科学精神为主要目的自然科学基础课程之一。《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出,要以教育理念创新为先导发展教育信息化,以优质教育资源和信息化学习环境的建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心。物理对于初中生而言,尤其是八年级的学生,是新奇而又陌生的,所以应用微课开展初中物理可视化教学,对学生而言,不仅可以开展实现个性化的自主学习,也可以观察原本难以观察到的实验,降低学习难度继而能更好的掌握物理知识。对教师而言应用微课开展初中物理可视化教学,可以更好的促进实验教学和复习课的教学和完善教学方法。本文通过采用文献法,问卷调查法和实践等研究方法,主要拟写了对可视化教学微课的理解,可视化微课的设计及对应用成果的分析。其中,以两个平行班为研究对象,开展了为期一个学期的教学研究。一个班级为实验班,另一个班级为对照班,对两个班发放问卷调查,了解应用微课开展可视化教学前后学生对于学习物理的兴趣变化并对期末考试成绩进行了分析。研究结果表明,应用微课开展初中物理可视化教学有利于提升学生对物理课程的情感态度,学习兴趣,思维方式和自主学习的能力,对教学中的教与学都起到了显著的积极作用。