文化自信对一个政党、民族以及国家的发展起着至关重要的作用,一个民族如果没有坚定的文化自信,就失去了精神支柱和灵魂,最终会失去活力、感召力、生命力、创造力。坚定的文化自信是一个国家文化兴旺发达、民族振兴传承的核心驱动力。高中思想政治课,是德育教育的重要载体,针对高中生展开政治学科素养,即政治认同、科学精神、法治意识、公众参与的培养,是高中思想政治课的重要任务。今天的高中生有很强的学习能力,但辨别能力较差,加之生活在网络信息发达,多元文化相互碰撞的时代,其所接受的信息量非常庞大,但由于这些信息良莠不齐,加上高中生身心发展不成熟,容易受到落后、腐朽文化的影响,所以要重视高中生的健全人格的形成和发展。高中生作为新生代对于整个时代的发展、社会的建设、国家的富强都具有重要的意义,高中生拥有了强大的文化自信,才能持续不断地提升自身素养,在中华民族的伟大复兴中贡献自己的一份力量。所以,培育高中生文化自信不仅是高中思想政治课的要求,更是国家发展与时代进步的客观要求。本文在研究过程中,相关内容细分为五个方面:第一部分是绪论,是针对课题探究的现实依据、意义、国内外研究成果的综合梳理,确定了本文论述的整体框架,分析方法及核心内容,对课题探究之中的创新及不足做了归纳。第二部分是理论概述,针对本文研究之中涉及到的各种核心概念和理论进行阐述,确定了高中生文化自信培养过程中的具体要求以及从教学目标、教学内容、教学手段三个方面说明高中生文化自信培育与思想政治课堂教学的关系。第三部分立足宜宾市乡县市五所不同层次的高中学生展开针对性问卷调查。从文化认知、文化态度、文化实践和学校、教师培育情况了解学生文化自信状况,同时对高中政治教师进行访谈。分析当前高中生文化自信培育现状以及出现的问题:存在高中思想政治课文化自信培育的教学方法单一、教学目标未落实、教学内容单调、教学评价片面、实践活动不足,课堂文化资源融入不足等问题,然后对其原因进行挖掘。第四部分,是结合上述问题展开的原因探究,同时结合识别出的原因形成针对性的应对措施;首先是学校要重视对学生文化自信的培养,为培育文化自信提供保障;其次,发挥教师在文化自信培育中的主导作用;再次,需要建立和健全思想政治课堂教学对文化自信培育的评价机制,形成合理准确的评价体系;然后要积极推进教学改革,增强学生文化自信,最后通过积极挖掘优秀传统文化、革命文化、中国特色先进文化,从而对思政课堂的各种教育资源进行丰富,立足课堂之中的多种方式,帮助学生形成比较好的文化自信。