文言文教学作为语文教学的重要组成部分,一直以来都是广大教育工作者关注的热点。文言文在中华文明史上起着传承历史、孕育未来的重要作用。文言文教学从现实和未来的角度来看,都有着极为重要的价值。所以为了准确把握目前高中教育阶段文言文教学的实际情况,本人以漳州立人学校高一、高二及高三总共300名学生作为调查对象做了一次问卷调查,并访谈了10位高中语文教育的一线教师。在完成实际调研后,认真分析调查及访谈结果,做了详细的数据分析和情况总结,再结合教育学、心理学的研究理论,以及自己长期从事中学教育的实践经验,提出了运用“六步导学法”来进行高中文言文教学的办法,在整体上分析了高中新课程改革背景下的文言文教学新模式。全文分为四章,第一章以问卷和访谈的方式对高中文言文教学现状进行调查,然后对调查的结果做详细的分析;第二章系统介绍了“六步导学法”的内涵及具体的实施步骤;第三章选择高中的文言文篇目《师说》做实际案例教学示范展示,设计了两课时,以不同的角度展示“六步导学法”的具体实施办法;第四章提出了“六步导学法”实施的注意事项和整体研究总结。