本文以上海某职校中职生为研究对象。在21世纪的当今社会,经济发展迅速,科学技术突飞猛进,随着受教育年限的增长,接收教育的机会扩大,以及各种大众传媒的广泛传播等,使我们的教育面临着多元价值矛盾的处境。中职生此时正处于自我整合期间,他们的课余生活比课堂生活丰富,生活的重心在课堂外。相对初中生、大学生来说,他们又具有自身的特殊性,课余生活对他们的影响更为重要,而目前对这方面的关注较少。本研究的主要目的就是期待通过深入探究这些学生的课余生活世界,可以了解其日常生活方式的文化意义,以及身份认同的构成过程和内容,发现其从课余生活中的收获,并且反思我们学校教育中的再制,从中寻找反再制教育的实践策略。本文共分为五章:第一章导言。主要交代了研究背景与意义、研究目标、概念界定、研究思路以及研究方法,并对已有的研究做了梳理。本章是全文论述的基础。第二章介绍了课外的专业学习者——电脑男孩小A的课余生活。第三章介绍了玩出特长的颖悟者——篮球男孩小B的课余生活。第四章介绍了虚拟世界漫游者——军旗男孩小C的课余生活。第五章是在个案分析与讨论的基础上,总结得出的研究结论、教育建议与研究反思。由此得出,课余生活为中职生提供了另一种生活方式,使他们能够找到展现自我的舞台,在内外张力的影响下学到更多,并对我们教育研究者、学校、教师及家长提出了相应建议。