目的:本研究采用文献研究法,研究发达国家关于临床专业医学教育的发展和现状,结合我国目前“医教协同,双轨合一”专业学位硕士研究生的培养模式做出分析,并以河北某高校为例,通过问卷调查的研究方法对我国临床医学专业学位研究生在“医教协同,双轨合一”模式下的培养现状情况进行调查分析,并总结出目前培养模式存在的问题,最后针对存在的不足提出流程再造,最终为该培养模式提供相关建议。方法:通过临床医学教学教育发展比较早的国家的文献研究,并对比了我国临床专业培养模式的发展和现状,对河北某高校培养基地三个不同年级的在校医学专业学位硕士研究生进行问卷调查,了解目前该培养模式存在的问题和分析。借鉴国外的先进经验,结合我国实际针对存在的不足提出流程再造,为该培养模式提供相关可行建议。本问卷调查采用问卷星进行数据录入。结果:采用文献研究法了解国外临床医学教育现状,通过对比发现,这些国家医学教育有很严格的筛选制度,对学生的专业知识能力、临床实践能力和人文素质的培养非常重视。对河北某高校培养基地三个年级正在进行规培轮转的临床医学专业硕士研究生进行问卷调查,本研究共发放问卷800份,四个培养基地各年级随机发放200份,有效回收769份。调查结果显示,87.65%的研究生认为规培开展有必要性,83.48%的研究生认为规培对自己有帮助。临床培训方面,91.68%的认可规培基地的临床轮转和培训制度,48.17%的研究生认为大部分科室培训不足,原因是单科室轮转时间有限,带教老师教学意识不够,轮转大纲合理性还有待改进。技能考核方面,84.53%的研究生表示轮转科室会安排出科考核,但也有16.64%的研究生表示科室对考核工作重视程度不够,考核结果缺乏真实客观性。此外,63.98%的研究生认为轮转科室“重临床轻培训,重使用轻带教”是规培基地建设方面比较突出的问题,其次就是接受规范化培训的机会不均等,操作或手术机会不能满足学生临床技能培养的需求。81.02%的研究生表示在读期间收入太低,研究生比规培生收入相差太大,不能满足日常生活需求。此外,调查还发现63.72%的研究生认为,双轨合一培养模式“四证合一”更有含金量,对未来就业更有帮助。结论:“医教协同,双轨合一”培养模式以现代社会对临床医学人才的实际需求为出发点,是我国不断发展的医疗卫生人才培养与卫生事业建设的重要组成部分,但由于这种模式还处于初期阶段,各个环节还存在着一定的问题,在整个“医教协同,双轨合一”培养模式中,影响培养质量的因素繁多,通过借鉴国外先进经验,利用流程再造理论,对我国医学专业学位硕士研究生的培养过程进行重新梳理,针对部分专业轮转科室设置不合理、带教环节不够、考核体系不完善、以及相关政策不健全等问题提出相关建议,保障我国临床专业硕培养模式更加健康顺利发展。