阅读是语文学习的重要方面,阅读能力的培养也就成了阅读教学的重中之重,长久以来一直受到众多学者的关注。阅读速度是影响阅读能力的重要方面,但对于小学生语文阅读速度的研究却并不多,尚未形成完整的理论分析框架,对其影响因素的探讨也不够充分。本论文以阅读理论为基础,对小学阶段学生语文阅读速度的现状展开调查,并从家庭情况和学校教育两方面对可能影响学生阅读速度的相关因素进行探讨。研究采用集体施测的方式对上海某小学三个年级三个班级的126名学生进行了阅读速度的测试,并辅以问卷调查法,使定量分析与定性分析相结合。了解了目前小学生的阅读速度现状,并总结了其影响因素：阅读基础知识、阅读文体、阅读量、阅读方式、阅读习惯。基于实地调查分析得出以下结论：(1)小学生阅读速度合格率比较高,但优秀率很低。(2)小学生阅读速度年级间、同级间都存在个别差异。(3)阅读速度在一定范围内与阅读理解率呈正相关。(4)阅读文体、阅读量、阅读方式、阅读习惯都会对学生的阅读速度产生影响。论文对所得调查结果可能的原因作了分析,最后,根据研究得出的结论,提出了相应建议。建议家长能够丰富家中藏书量,转变对课外阅读的看法,给孩子提供一个良好的阅读氛围。建议学校：(1)均衡教材中阅读文本文体的比例；(2)补充学生阅读所需的语言知识；(3)增加学生阅读量,保障学生课外阅读时间；(4)教给学生行之有效的阅读方法。