顺应高等职业教育发展的本质,模块化教学已成为目前高等职业教育教学改革的主流,然而其改革的成效关键在于课堂教学质量的好坏。研究模块化教学下的高职院校课堂教学评价具有十分重要的现实意义。本文通过探明模块化教学的高职院校课堂教学评价中存在的问题,提出对策,为高职院校模块化教学的课堂教学评价实践提供理论指导和可操作的方法。模块化教学下的高职院校课堂教学评价存在主要问题是：评价者和被评价者未能从思想上明确评价的指导思想和目的、多元化的评价理念尚未形成、评价主体和方式单一、评价标准和内容未能体现模块化教学下的高职院校课堂教学评价特征、评价系统缺乏系统性和规范性、完善的评价队伍还未建立、教师和学生的评价心理存在误区等问题。完善模块化教学下的高职课堂教学的对策和建议：明确评价指导思想和目的、形成多元化的评价理念、重视评价并实现评价时间的动态化、形成多元化的评价主体、制定适合“模块化教学下的高职院校课堂教学评价”的评价标准、建立和规范“模块化教学下的高职院校课堂教学评价系统”的评价制度、形成正确的评价心理等。