随着我国新课程标准的实行,化学实验有了很大的改革：实验内容的丰富、实验数量的增加、实验呈现方式的多样化等,同时新课程标准对化学实验提出了更高的要求：实验不再是单纯的以知识灌输为目的,要以学生发展为中心,促进学生全面发展；不仅要培养学生的实验操作能力,而且更注重学生思维的发展和创新；实验由原来的机械学习转变为科学的探究和创新的设计。因此,化学实验的教学功能也由原来的动机论功能、认知论功能、实践论功能拓展到体验科学探究过程的方法论功能、培养学生实事求是的科学态度功能、增强环保意识的人文教育功能以及启迪学生发散思维的创新论功能。但是通过查阅大量文献资料、自身的教学实践及调研发现,化学实验的教学功能在我国并没有得到很好的落实和发挥。因此,对目前高中化学实验教学功能落实现状进行调查分析,找出其中存在的问题并予以解决显得尤为重要。本论文主要采用问卷调查法和访谈法,以周口市沈丘县高中为例进行调查,了解当地高中化学实验教学功能落实的现实状况。本论文总共分为六部分：第一章是绪论,主要讲述论文的研究背景、研究意义、国内外现状、研究方法和论文的创新之处；第二章,系统的阐述了化学实验在新课程背景下呈现的新特征,并对化学实验教学功能进行了拓展和总结；第三章是对调查数据进行统计和处理,同时对数据及其反映出的结果进行分析；第四章是找出沈丘县高中化学实验教学功能在落实中存在的主要问题,并进行原因分析；第五章是针对沈丘县高中如何能够发挥好实验在化学教学中的功能提出了一些可行性的建议；第六章是对论文研究过程的反思和对未来的展望。通过对调查数据的统计、整理和分析,我们发现沈丘县高中化学实验教学功能并没有得到有效地发挥和落实,其中存在的主要问题是：对化学实验的重视程度不够；化学实验的硬件设施配备不完善；教师对实验功能的认识不够全面深刻；教师的实验专业技能不高。针对沈丘县高中存在的这些问题,笔者通过与学校领导和部分教师交流沟通,进行了详细的原因分析,同时提出了一些合理可行的对策,希望能改善沈丘县高中化学实验教学功能无法有效发挥和落实的现状,提高当地的化学教学质量,让化学实验真正成为教师的教学方式,成为学生愉快学习的重要途径。