新课程改革以来,小学语文教学出现了一些新情况：有的教师对新的教学目标把握不够全面,有的小学语文教师忽视了专业化成长。孙双金老师是江苏省小学语文特级教师,也是一名具有新的教育观念的名师。研究他及他的教学观以及他的专业化成长之路,对于小学语文教师的发展是很有帮助的。本论文的研究目的就是要通过个体的专业化成长对小学语文教师的成长起到一个帮助作用,本文的研究具体分成三个部分：第一部分介绍孙双金的小学语文教学观以及它的背景、内涵、理论基础和价值,同时对他的教学理论做一个系统的梳理和分析。第二部分是具体分析他的“情智语文”的一般教学模式：入境——启动情智、感悟——生成情智、交流、表达——发展和展现情智,总结出他的“情智语文”是融情与智,情智共生的。第三部分总结他的情智语文及专业成长给教师的启示：教师要锤炼基本功,多才多艺；要读书学习,知识积累；要探究教育教学的本质和规律；要超越自我,勇于创新。以期对小学语文教师以学习和借鉴。