孙双金相关论文
“情智语文”中的“情”便是情感,代表着语文的人文关怀与情感,“智”便是智慧,代表着理性和严谨的科学态度.孙双金“情智语文”教......
教育教学改革一直强调人的全面发展,其实现的根本途径就是不断深化素质教育.孙双金的“情智语文”将语文学科的工具性和人文性巧妙......
语文特级教师、中学高级教师孙双金老师提出“情智语文与四小课堂”的教学主张,针对当前教师要具备深厚的文化底蕴、真挚的爱生情......
细细研读著名特级教师窦桂梅、孙双金、虞大明老师的成长历程，我找到了一个关键词：赛课，他们都参加过全国中青年或青年教师的阅读教学......
●赏识你的学生 我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使......
小学语文课程不仅是语文教学的基础,还是对各个学科的教学起着重大作用。随着社会与教育的不断发展,语文学科更加强调以核心素养为......
《义务教育语文课程标准》明确指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感......
《思乡组诗》是孙双金老师推出的一组富有创新的古诗教学专题。第一课时，孙老师引领学生学习、欣赏了张籍的《秋思》、柳宗元的《与......
著名特级教师孙双金老师在谈到文本解读的重要性时曾提出“上好语文课，解读文本是第一步”。因为只有透彻地解读文本，以发现的眼光去......
北京师范大学出版社与中国教育报刊社、人民教育家研究院联合编辑了一套“ 教育家成长丛书”,丛书86册,每册介绍一个名师。入选名......
【编者按：】 这是一篇情理并茂的好文章！编者积十数年编辑生涯，可谓阅稿无数，但田亮女士的这篇数学论文，当真令人眼前一亮。孙双金校......
教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出培养学生"核心素养"的理念,中学生语文核心素养,是指中学生在......
特级教师孙双金曾说：“一个孩子会不会思考，是区别于他有没有智慧的一个本质问题，而会思考首先表现为有问题意识的质疑精神。”这种见......
特级教师孙双金先生曾针对当前的语文教学现状发出“五大追问”，其中一问“课堂需要怎样的教学语言”引发了本人的共鸣和思考。......
著名特级教师孙双金曾将“语文教育的使命”概括为三点：一是传承经典文化，二是发展语言能力，三是形成独立人格。......
本书介绍了孙双金老师在教学中把情感与智慧结合在一起，既重视人发展的动力，又重视人的生存方式；既重视人的精神面貌，又重视人的生存与......
【赏析】如何缩短孩子与诗文之间的距离，将情感引入“思乡”主题，孙双金老师先让学生一起看他写“乡”，一下子将学生的视线聚焦，在审视......
在小学个人各年级的语文阅读教学中，朗读占有举足轻重的地位，因为书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。因此，作为一名教师，在日常的教......
操作策略：把握学科特质，择取相宜路径 案例1 这是语文特级教师孙双金执教的《二泉映月》，本课前后6次播放二胡名曲《二泉映月......
向文学敞开文学是人学,是人性之美的学问.李白的豪放飘逸,自由奔放,纵情山水,让我懂得人要追求心灵的自由,在大自然无言的山水间安......
南京市北京东路小学是一所名校，这所名校里有知名的特级教师孙双金、陈静，有才华横溢的学科带头人唐隽菁、唐文国、朱萍、张齐华，有在......
有人说：“语文世界，尤其是文学作品．是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，语言到了这个领域是非常神妙的、非常动人的。”著名特级......
一、选言——贴近儿童,教“学习之道”《论语》的内容包括“学而”“为政”“八佾”等二十个章节，涉及到哲学、历史、政治、教育、......
没有刻意的雕琢，没有演课，有的只是生命的真实灵动、情感的多元指向、思维的火花闪现、智慧的层次演进，《走近李白》留给我们太多启示......
我不大赞成以地域区划教学流派，尽管近年曾经出现过诸如“京派语文”、“苏派语文”、“海派语文”等提法。我以为，教学本身没有地界......
[案例]孙双金老师《天游峰的扫路人》的课前谈话师：同学们好!生：孙老师好!师：哦，知道我姓孙，孙悟空的“孙”。谁告诉我孙悟空有什么本事......
“如果说大榕树是鸟的天堂，那么我们应该让课堂成为师生精神的天堂”，这是特级教师孙双金校长说过的话。小学生以直观形象思维为主，他......
著名特级教师孙双金老师在谈到对文本解读的重要性时首先提出，“上好语文课，解读文本是第一步”，不但要解读文本的“字面意”，更要体味......
苏教版五年级《黄鹤楼送别》是属于文包诗类的课文，有情有景，有诗有画，文质兼美，历来为广大语文教师所喜爱。诸多语文名师给我们提供了......
喜欢寄情于山水的中国人，一向对石头情有独钟。中国的石文化源远流长，博大精深。众多名人雅士都曾是有名的“石痴”，自古以来，更流传着......
孙双金南京市北京东路小学校长,全国语文特级教师,国务院政府特殊津贴专家,情智语文创始人。出版有《孙双金语文教学艺术》《孙双......
著名特级教师孙双金老师在谈到对文本解读的重要性时指出：“上好语文课，解读文本是第一步”。方智范教授指出：对广大语文教师来说，回归......
读了孙双金同志的“管理哲学”《追求心心相印、情智共生的境界》及三篇相关案例，作为他的同行、朋友和前任，我欣喜且振奋，点点感悟涌......
【校长档案】孙双金，南京市北京东路小学校长，江苏省小学语文特级教师，江苏省十大杰出青年、全国师德先进个人、南京市基础教育专家。......
1 本刊记者：孙校长，北京东路小学是一所小学名校。她身在六朝古都、省会城市南京。城市小学教师的职业特点是什么?作为一所城......
著名特级教师孙双金指出：“上好语文课，解读文本是第一步。”但凡事有度，文本解读亦如此，如何才能把握好文本解读的“度”呢？下面以具体......
一妙在于,孙老师导入新课显示出亲和的魅力上课伊始,孙老师并不是急着奔入课题,而是跟学生聊了起来。首先,他借用了孙悟空这一学生......
俗话说，“不打无准备之仗”。我从年轻时开始，听别人的课必定在课前做好三项功课： 其一，知其上课题目。听课之前，我首先了解执教老师上......
课堂提问，是课堂教学过程中的一种重要的活动方式，是知识传授、信息反馈的重要渠道，是师生在课堂中智慧的进发点。......
