【摘 要】
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本篇英汉翻译报告的原文选自美国作家塔拉·韦斯托弗所著的自传体小说《教育:自传》(Educated:A memoir),讲述了作者出生于摩门家庭自幼没有机会上学,但最终通过教育改变自己
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本篇英汉翻译报告的原文选自美国作家塔拉·韦斯托弗所著的自传体小说《教育:自传》(Educated:A memoir),讲述了作者出生于摩门家庭自幼没有机会上学,但最终通过教育改变自己人生的故事。本翻译报告选用汉斯·弗米尔的目的论作为本次翻译实践的理论指导。在翻译过程中,总结出以下几个翻译难点:代词、摩门文化负载词、语序不对称、英汉结构形式存在差别、时态和语境的问题。针对上述翻译难点,在翻译理论的指导下,结合具体实例,笔者采用了替代、添加注释、语序调整和增译等翻译技巧以期达到理想的翻译效果,丰富了该理论在翻译自传体小说方面的应用。本篇报告共五章。第一章包括文本的来源,翻译报告的背景、意义和结构;第二章描述了翻译过程;第三章介绍了文本特色以及翻译理论;第四章是本篇报告的重点,通过案例分析探讨如何在目的论三原则的指导下分析和解决翻译过程中的重难点;第五章是对本次翻译报告撰的总结。
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