义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,提倡注重科学探究。以实验为主要载体的科学探究,既是初中物理课程的重要内容,也是初中物理教学的主要形式,致力于培养学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度和科学精神。本研究旨在了解初中物理学生必做探究性实验实施现状及其存在的问题,从而获得相关研究发现与启示。本研究在已有相关研究基础上,开展了初中物理学生必做探究性实验实施现状的调查研究。研究从探究认识、主动参与、实验过程、独立探究、反馈创新等方面切入编制初中物理学生必做探究性实验实施现状的调查问卷,并实施调查。问卷的一致性克隆巴赫Alphaα系数为0.806,结构效度KMO值为0.866,表明调查的信度效度较好,能较为准确反映出初中物理学生必做探究性实验实施现状及其存在的问题。结果显示,学生必做探究性实验实施中,学生在探究问题的提出、实验方案的设计、实验数据的采集、实验结果的论证、合作交流等方面均存在较大的问题。其主要原因在于:学校物理实验开出率极低,学生在探究性实验中缺乏有力指导,教师实验教学专业知识基础有待提升等方面。针对初中物理学生必做探究性实验实施现状及问题存在的原因,本研究提出了:提高实验室利用率,为学生提供开放的实验探究平台;加强对探究性实验的有力指导,提高教师对探究性实验的认识,有效实施探究式教学,提高教师专业素养;加强学生对实验的深度探究,提高学生对探究性实验的认识,实验探究前学生应充分准备,培养学生科学探究的方法,提升学生科学素养。通过案例,将问题解决对策运用于实践,发现其对探究性实验教学具有一定积极的作用,能为一线物理教师提供一定的参考和借鉴。