议论文写作是高中阶段写作教学的重要任务,然而议论文写作教学的现状却不尽如人意,这与教材的不完整以及写作训练缺乏系统性有密切关系,为了更好地提高议论文写作教学的有效性,必须对议论文的各种类型进行系统有效地教学设计。本文试图设计与议论文各种类型相配套的写作导学案,既结合必修课中表达与交流的相关训练,又链接高考作文趋势,弥补教材写作训练方面的不足。教师以“写作导学案”为媒介,使写作指导具体化,针对不同类型的议论文写作进行导学训练,从而开创作文教学的新途径,切实有效的提高学生议论文写作能力。论文分四大部分:第一部分:绪论。该部分在综述国内外议论文写作教学研究综述的基础上,发现导学案可以作为有效改善高中议论文写作教学的策略,进而界定了导学案等概念,框定了本文的研究对象与研究方法,指明了本文的研究意义。第二部分:高中议论文写作导学案的学理依据。在这一章节中,对高中议论文写作导学案的理论基础:最近发展区理论、建构主义理论、实用主义经验论进行了一一介绍并分析了议论文写作导学案引入的三个必要性,同时阐述了议论文写作导学案的三个基本特征:对学情具有针对性、对教学资源具有整合性、对师生具有共享性。第三部分:高中议论文写作导学案设计的原则与相关内容。议论文写作导学案设计应当符合系统性原则、活动性原则及反馈性原则。在内容要素上主要包括:学习目标的设计、前置学习、知识链接、写法指导、写作交流与自我小结。在形式设计上议论文写作导学案的两种形式设计:普通版式写作导学案和分栏式写作导学案。同时对议论文写作导学案的使用提出了相应的要求。第四部分:高中议论文写作导学案的案例设计。针对高中议论文四种类型分别进行写作导学案的案例设计。