与传统的纸笔考试相比,机考的出现为多项选择听力理解考试方法提供了更多的选择。纵观各类大型权威英语水平考试,国内如大学英语四六级考试,国际如托福,雅思等考试,在处理问题预览这个问题时的方法是不尽相同的。这促使我们进一步思考,不同的考试方法在考试难度和考试效度上是否有显著差别呢?本研究基于两个独立实验,从定量和定性两方面收集数据,对比四种不同的多项选择考试方法,如下:方法A:允许考生听前预览问题和选项;方法B:只允许考生听前预览问题;方法C:只允许考生听前预览选项;方法D:不允许考生听前预览问题和选项。设计两个独立实验,实验一是听力考试,题目类型全部采用多项选择题,考生为467名上海交通大学非英语专业大一学生。通过分析467名考生的考试分数,得出多项选择考试步骤的不同确实会导致考生考试表现的不同。四种考试方法中,方法A和方法D难度差异显著,D难度最大,A难度最小;B和C难度居中,且无显著差异;A和C也没有显著差异。通过对467名学生的问卷结果统计,发现在四种考试方法难度问题上,学生主观判断与客观考试结果是一致的,即D最难, A最简单,且二者差异显著,B和C难度居中,差异很小;在考试方法效度问题上,四种考试方法效度无显著差异。实验二是内省实验,通过随机抽选其他12名被试,数据分析结果显示四种考试方法效度无显著差异。问题预览为考生提供额外信息,对考生听力理解有辅助作用,可以一定程度上提高学生听力考试的成绩。但考虑到语言测试的真实性,不提倡同时为考生提供问题题干和选项预览。因此,只允许考生预览问题题干的听力测试方法应该大力提倡。