本研究在对国内外职业同一性已有研究进行文献综述的基础上,翻译并修订了Vocational Identity Scale(VIS),然后使用修订后的中文版VIS对800名大学生进行施测,验证了VIS具有多维结构的假设,并以此为依据,采用团体辅导的方式对大学生职业同一性的某些方面进行了干预。得出以下结论:1.中文版VIS具有较高的内部一致性、重测信度,较好的结构效度,其各项心理学测量指标基本达到了令人满意的标准。2.经检验中文版VIS具有多维的结构,并具有适用性,可以用来作为测量职业同一性水平的工具。3.了解了我国文化背景下的大学生职业同一性特点,如职业同一性水平普遍较低,普遍不了解自我的职业兴趣;不同学校学生在“职业目标稳定性”上存在显著差异;在职业同一性上不存在性别差异。4.实验组与对照组在“能力评价”和“职业决策”两个维度上的前后测增值分数达到了差异显著、差异极其显著水平,成员对团体辅导效果质的评估较好,说明团体辅导的效果是良好和有效的。5.通过本研究,确定中文版VIS可以作为甄选职业同一性水平较低的学生的测量工具,同时可以辨别出他们究竟在哪些维度的水平比较低,然后给出相应的指导方案。