情绪表达是人类生存和发展的基本需求,有助于促进社会交往和身心健康；对于自闭症个体而言具有更为重要的意义。然而国内对此研究甚少,且国外研究结果也存在争议。因此本研究从面部表情、姿态表情和整体情绪入手,探讨学龄前自闭症儿童情绪表达的特点及其影响因素、解析情绪的社会功能并探析情绪表达能力对社会互动的影响作用,以期丰富相关研究、得到恰当结论并提出合理建议。研究共选取10名自闭症儿童和10名智障儿童,两组儿童在年龄和适应行为水平上相匹配。儿童分别与不同熟悉程度的人在不同交流程度的情境下进行游戏互动,互动过程用摄像机记录,并进行编码。经过统计分析,研究得到如下结果:　　 (1)自闭症儿童表现出22种面部表情,以消极情绪和复合情绪为主,表达类型明显多于智障儿童；且自闭症儿童在面部表情消极情绪的表达比例和表达频率上也显著多于后者；　　 (2)自闭症儿童的姿态表情比智障儿童略多,其中以下肢动作表达消极情绪的比例显著多于后者；　　 (3)自闭症儿童在面部表情和姿态表情的情绪性百分比上与智障儿童不存在差异,其情绪表达并非平淡贫乏；　　 (4)自闭症儿童整体积极情绪的表达显著少于智障儿童,且更难以与他人产生共情；自闭症儿童整体消极情绪的表达则显著多于智障儿童,更具有对立性,也更易怒；　　 (5)面部表情与整体情绪具有显著相关性,而姿态表情只在消极情绪上与整体情绪显著相关；　　 (6)互动对象与被试的熟悉程度对儿童面部积极情绪和整体消极情绪的表达具有显著影响:互动对象与被试越熟悉,儿童面部积极情绪表达越多,整体消极情绪表达越少；互动对象与被试越不熟悉,儿童面部积极情绪表达越少,整体消极情绪表达越多；　　 (7)情境的交流程度对儿童整体积极情绪和消极情绪的表达有显著影响:情境的交流程度越高,儿童积极情绪和消极情绪的表达越多；情境的交流程度越低,儿童积极情绪和消极情绪的表达越少；　　 (8)适应行为、消极情绪性、控制性对面部消极情绪和整体情绪的表达具有显著影响:适应行为越好、消极情绪性越弱、控制性越好的儿童,其积极情绪表达越多,消极情绪表达越少；适应行为越差、消极情绪性越强、控制性越差的儿童,其积极情绪表达越少,消极情绪表达越多；　　 (9)自闭症儿童的目光接触次数、主动发起互动次数少于智障儿童,社会互动质量也差于后者,在与熟悉者互动时二者差异显著；　　 (10)自闭症儿童情绪的社会功能具有一定的模式:诱发情绪多于自发情绪；自发情绪中,非沟通性情绪多于沟通性情绪；低交流情境下,由非社会事件引发的情绪多于由社会事件引发的情绪,情绪的社会倾向性弱；高交流情境下,由社会事件引发的情绪多于由非社会事件引发的情绪,情绪的社会倾向性强；　　 (11)情绪表达能力高对社会互动具有促进作用,可以提高社会互动参与度和提升互动质量,对于儿童主动发起互动次数和社会互动质量影响最为显著；且其情绪具有更强的社会功能,非沟通性情绪表达显著更少。