随着工业化,城市化和社会现代化的发展,留守儿童问题也随之而来。由于长期处于脱离双亲或单亲,同老年人或其他亲属共同生活的状态,导致其得不到父母亲临的关爱与教育,在这样的环境中成长,容易使留守儿童在多方面存在问题。同非留守儿童相比,他们会更容产生孤独、敏感、焦虑等负面情绪,受这些负面情绪的影响,在人际交往等行为方面也会存在困难。因此,需要更多的了解留守儿童的人际交往现状,解决留守儿童存在的人际交往问题,让社会工作者介入到留守儿童问题中,运用社会工作的专业方法,对传统政府模式进行补充,具有重要的理论意义和现实意义。延边朝鲜族自治区,自中韩建交以后,因为朝族群众自己语言上的优势,因此有很多朝族人选择去韩国工作或者学习,这就导致留守儿童的问题出现。针对这一地域特点,笔者对延吉市的部分朝族留守儿童展开调查研究,运用问卷调查法、文献法等专业社会工作方法,通过实地考察了解朝族留守儿童在人际交往方面的现状,在镜中我理论和优势视角的基础上,针对朝族留守儿童的人际交往问题,引入社会工作的小组工作方法,努力解决朝族留守儿童所面临的人际交往方面的困难。通过小组活动,在一定程度上促进朝族留守儿童确立正确的自我认知,重新认识自我,教授人际交往技巧,进而提高人际交往能力。通过实地调查与实践相结合,对朝族留守儿童人际交往方面进行了反思,家庭是最初培养儿童性格养成和发展的地方,因此应做出更多的努力。实践证明,社会工作方法能够有效的提升朝族留守儿童的人际交往能力,是促进留守儿童家庭与社会和谐的有效方法。