环境教育是促进人与环境可持续发展的重要手段，地理课程是高中阶段渗透开展环境教育的重要载体。在高中地理教学中如何渗透开展环境教育是环境教育实施研究的重要问题之一，也是高中地理教师普遍面临的现实困惑问题。研究以高中地理课程中渗透环境教育的案例为研究对象，探索了地理课程中进行环境教育的可行方法，为地理教师进行环境教育提供了一些启示和建议。研究过程中，笔者首先利用文献法，了解了各国各地区环境教育现状以及地理课程中渗透环境教育的状况。然后，分析了《中小学环境教育实施指南》和《高中地理课程标准》等政策文件，依据环境教育的相关理论将高中环境教育的内容划分为环境意识培养、环境知识获取、环境行为养成三个方面。最后，采用案例研究法对每一类别进行单一案例研究。每一案例的研究包括明确研究问题、选取案例、详细展示案例、案例分析和经验总结五部分。案例研究中综合应用了行动研究方法，进行了案例设计、研究观察和反思。通过对案例的深入研究和总结，笔者得出了在高中地理中渗透环境教育的一些结论和方法。在环境意识教育方面贴近学生生活的材料教学是一种有效的教学方式。在环境知识获取方面，社会调查和实验研究能够为学生提供丰富的环境知识和知识获取方法。环境行为的培养应该让学生自主设计并积极参与其中。