改革开放30多年来,随着中国特色社会主义现代化建设进程的推进,高校成为各种思想文化、价值观念激烈碰撞的重要场所,心理逐步走向成熟的当代大学生,价值观也在不断发生着深刻的变化。医学生作为当代大学生中的特定群体,同样经历着价值观的嬗变。本研究立足于用社会主义核心价值体系来引导医学生树立科学的人生观、价值观,定位于凝练医学生核心价值观,帮助他们解决价值观念的矛盾与冲突,使之肩负起构建社会主义和谐社会的历史使命。本文遵循理论与实践相结合的原则,通过对480名来自全国30个省市(自治区)、21个医学相关专业、年龄在18-24岁的在校医学生进行问卷调研,同时凝聚国内医学教育专家、医学专家等的智慧,深入探究构建医学生核心价值观的必要性和可能性,对构建医学生核心价值观进行理论与实践思考,并探索形成目前尚无定论的医学生核心价值观的内涵。构建医学生核心价值观研究可以使未来从事医疗事业的主流群体,拨开纷繁复杂的多元价值的浮云,寻找真正的存在意义和价值判断。不仅有利于解决医学面临的现实问题,促进医疗卫生事业的改革和发展,而且有利于构建社会主义和谐社会,塑造新时期医务人员形象,适应现代医学模式的构建和医学社会化的趋势。要凝练医学生的核心价值观,首先,要厘清医学生的特质,医学生与其它专业大学生没有本质的区别,属于当代大学生群体中的一员,而因其专业特点又使其具有特殊性。第二,医学是自然科学与人文科学的结合,医学教育的终极目标是培养具备人文心、科学脑、世界观、勤劳手的专业人才。第三,医学生应该具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、健康的身心素质这些基本品格,同时要有深厚的人文素养、完备的知识结构、突出的实践技能等专业品格,以及创新意识、科学研究能力、沟通协调能力、团队协作能力等可持续发展品格。第四,要剖析当前医学生面临的现实困境：社会环境动摇医学生的专业选择,繁重课业阻碍医学生的人文提升,医患危机影响医学生的临床实践,就业压力造成医学生的职业困顿等。经过理论与实践的探讨、历史与现实的分析,本文将医学生应该具备的核心价值观凝练表述为“勤于学习、献身医学；善于思考、健康至上；敢于创新、勇于实践；长于沟通、胸怀仁爱”。其内涵解读如下：第一,用马克思主义指导思想统领医学生的核心价值观。医学生核心价值观着力于体现马克思主义指导思想的哲学内涵,着力于运用马克思主义理论指导医学生实践,着力于反映医学生面对医学发展和中国语境的方向把握。第二,用坚定的理想信念来引导医学生的核心价值观。医学生核心价值观把医学事业和人类健康作为医学生理想信念的动力,强调发挥奉献、责任和使命对医学生理想信念的精神支柱作用,着眼于当代医学生理想信念不同层次的辩证统一。第三,从自发到自觉的过程来树立医学生的核心价值观。医学生核心价值观正视当代医学生价值观自发性的丰富性、情感性和趋利性,重视自觉性的学习和养成过程,表达了医学生在职业准备过程中个人自觉与社会自觉的认同。总之,构建医学生核心价值观要坚持运用马克思主义“三化”加强对医学生的教育指导,倡导主流意识形态教育；要进行职业理想教育,让医学生树立起把个人进步与事业发展紧密结合的职业目标；要把时代精神和民族精神贯穿于医学教育之中,以可持续发展为目标,突出创新思维；还要使之成为贯彻社会主义荣辱观的途径,通过构建医学生的核心价值观,使医学生直面功利化价值追求对当代医学生的挑战,坚守当代医学生的伦理基础。