师范生的培养和专业发展是当前国际教师教育研究的热点问题，同时也是国内高校师范生教育所面临的严峻问题。各国都在寻找有效途径以便使师范生具备新形势下优秀教师的基本素质和潜力。当今社会，就业形势十分严峻，教育单位对于招聘的新进教师的要求也越来越高。现在的学校希望找的那种师范毕业生，他所要具备的能力的要求是相当高的。他们所需要的是一个招来即用的师范毕业生，而非那些还需要后期培养的“半成品”。所以，那些培养师范生自身能力的任务只能在大学四年之间完成。因此，师范生在大学里的培养至关重要，学校只有合理地、有针对性地进行课程设置、实习安排，才能培养师范生所应具备的知识与能力，使他们在今后的就业中提高自身的竞争力。本研究的目的在于分析师范生应该在大学期间得到哪些方面的培养，并以上海师范大学数学与应用数学（师范）专业为例，阐述当今上海师范大学对数学师范生的培养现状，并针对上海师范大学数学师范专业的现状提出自己的改进意见。第一章，综合阐述了本次研究的选题背景，通过查阅文献资料进行研究综述的总结，介绍了国内外对于师范生培养的研究现状，明确了研究的问题以及研究的思路与方法，最后给出了本文的框架。第二章，对上海师范大学数学与应用数学（师范）专业的培养现状进行调查，了解上师大数学师范专业的培养目标、学分设置、课程设置、实习安排等。第三章，通过三个调查项目，了解学生对学校的培养方式的满意度以及中学对上海师范大学数学师范专业毕业生的要求，找出当前数学师范专业培养与学校、社会对于师范生要求的差距，明确不足之处，为接下去提出改进建议奠定基础。第四章，在了解了学生对学校的培养方式的满意度以及中学对上海师范大学数学师范专业毕业生的要求，明确目前的培养方案存在的不足之处。接着，对上海师范大学数学应用数学（师范）专业的培养提出自己的见解和观点。第五章，结语，展望和总结此次研究的结论，也对研究的不足之处和创新点加以指出。