虚拟大学是20世纪80年代中期以来美国现代远程教育发展的新形式。它的出现使终生教育从概念成为了事实,使高等职业教育成为每个公民触手可得的服务,有迹象表明虚拟大学将成为未来大学的一种发展模式。尤其是随着教育全球化与美国教育产业化浪潮的席卷,运用先进的教学理念;先进的资本运作与企业化管理手段;先进的虚拟技术手段;美国的虚拟大学正以传统高校所不具备的种种优势全面发展着。通过其高效、实用的运行机制的逐步完善。其中的佼佼者凤凰大学在市场定位、成本控制、学生就业、师资培训、教育质量控制等一系列方面都取得了空前的成就。本研究以美国凤凰大学为例对虚拟大学运行机制进行了初步的探索,以期借鉴其有益经验,促使我国远程高等教育机构的改革与发展。内容概要如下:第一章“导论”,主要评述了国内外对虚拟大学已有研究;介绍了本文所借助的研究方法;界定了本文涉及的几个关键词。第二章“美国虚拟大学发展背景”,对美国虚拟大学的成因以及衍生出的不同模式进行了简要的叙述。第三章“凤凰大学概况”分别介绍了凤凰大学的举办者、凤凰大学概况、学校办学特点、技术手段、组织机构以及管理模式等基本情况。第四章“凤凰大学教学管理运行机制”对学生管理机制、教师管理机制、课程管理机制的构成要素进行了分析。第五章“凤凰大学企业管理运行机制”对市场定位机制、成本控制机制与质量保障机制及其构成要素进行了分析。第六章“凤凰大学运行机制的评价”,通过对凤凰大学运行机制的系统分析对其运行机制的核心、特征及成效与不足进行了评价。第七章“启示”,针对我国远程高等教育所存在的问题提出对策建议,包括确立目标、转变职能和建立质量认证和评估体系等方面。