论文部分内容阅读
目的：探讨尼妥珠单抗(Nimotuzumab，h-R3)联合放化疗对肺腺癌(Adenocarcinoma of Lung)细胞系A549的作用。
方法：将EGFR中度表达的肺腺癌A549细胞体外培养24h平均分为6组，A组A549细胞为空白对照组，B组加入尼妥珠单抗，C组给予不同剂量的X射线照射，D组尼妥珠单抗联合不同剂量的X射线照射，E组为紫杉醇(Paclitaxel)联合不同剂量的X射线照射，F组为尼妥珠单抗加紫杉醇加不同剂量的X射线照射。尼妥珠单抗选择的实验浓度为100μg/ml，紫杉醇选择的实验浓度为4μg/ml，除A、B两组外，其余组分别用2Gy、4Gy和8Gy的6MV X射线照射后再培养24h。用Cell Counting Kit-8(CCK-8)法，做细胞增殖检测光密度(Optical Density，OD)值，在倒置显微镜下观察细胞形态变化。选择2Gy放射剂量用流式细胞仪(Flow Cytometry，FCM)检测细胞凋亡率和周期分布。
结果：通过CCK-8法检测不同实验组的OD值。空白对照A组A549细胞OD值2.0345±0.2175；B组A549细胞加尼妥珠单抗组OD值1.9182±0.3266，与A组比较无明显差异(P=0.3498，P>0.05)；C组A549细胞给予照射2Gy、4Gy和8Gy组的OD值分别为1.7903±0.5940(P=0.0488)，1.6492±05256(P=0.0016)，0.8903±0.5269(P=0.0010)与A组比较有明显差异(P<0.05)；D组A549细胞加尼妥珠单抗联合照射的OD值1.4957±0.1367(P=0.0190)，1.3947±0.8047(P=0.0293)，0.6483±0.5322(P=0.0171)，与C组比较有明显差异(P<0.05)；E组A549细胞加紫杉醇联合照射的OD值1.5604±0.2192(P=0.0330)，1.5326±0.0420(P=0.0480)，07935±0.7605(P=0.0420)，与B组比较有明显差异(P<0.05)；F组A549细胞加尼妥珠单抗联合紫杉醇加照射的OD值1.2335±0.1738(P=0.0420)，1.3125±0.1856(P=0.0180)，0.5608±0.0086(P=0.0000)，与C组比较有明显差异(P<0.05)。OD值随着放疗剂量增大而减小，随着干预因素的增多而减少，C组
其他文献
首先,针对高职院校现阶段的生源困境,提出将CDIO理念引入到实践教学管理中来,将电信工程专业的课程具体分为通识课、专业基础课、专业必修课和专业选修课.其次,建立职业胜任
老师们可以让学生们亲自体验数学的建模过程,以此来让学生们体会数学思维是一种什么样的思维.学生们也可以通过经历数学建模过程发现自身的问题,形成自己的数学知识体系,加深
期刊
校企课程建设是提高农林人才培养质量的重要途径之一.本文根据校企课程建设的要求,从教学团队、教学内容、教材、教学方法和手段及课程网络等方面提出具体的改革措施,提高课
安庆臻的作品融会中西,独辟蹊径。挥毫恣肆,锋发韵流。意态奇逸,形神飞动。笔下风物顿生雾朦朦、水灵灵、活生生之风云。美术界方家观后皆称这种画法为“安家样”。天姿掩蔼
分析当前我校单片机原理与应用课程的教学和学生现状,结合课题组多年的实验教学经验,探索出一种面向学生创新能力培养的一套教学方法、实验内容设计、考核方式.根据学生个体
学习环境对学生学习效果具有重要影响.在物理教学中,良好的学习环境往往能够提升学生的学习积极性与主动性,使其深入物理课本进行深度探究.笔者在实际教学中通过设计学习环节
期刊
当前植物营养与施肥教学中存在学生的主导地位不强、课程体系缺乏对多学科知识的融会贯通、课程内容未能及时与社会需求同步等问题.为了提高教学质量,本文以贵州大学农学院农
以金陵科技学院软件工程学院“软件需求工程”实验课程教学改革为例,针对该课程实验教学开展中遇到的问题,研究对策,提出多种创新性教改措施.通过实际教学环节中相应措施的运
玻璃幕墙是当代的一种新型墙体,它赋予建筑的最大特点是将建筑美学、建筑功能、建筑节能和建筑结构等因素有机地统一起来,建筑物从不同角度呈现出不同的色调,随阳光、月色、
论文分析了所在高校电力专业英语教学方法存在的不足,提出一种基于支架式教学理论的《电力专业英语》课程教学改革和方法实践,该教学方法针对不同基础层次的学生,遵循“跳一