大学生作为有知识、有文化的青年群体,担负着建设祖国和服务人民的历史使命。在中国社会转型的大背景下,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助大学生恰当地感知幸福、认识幸福、创造幸福,积极构建幸福生活,高校作为思想政治教育工作的主阵地,对大学生开展幸福观教育,责无旁贷。论文界定了幸福、幸福观与幸福观教育的内涵;概述了大学生幸福观教育的理论依据;分析了当代大学生幸福观教育的现状;阐述了高校幸福观教育工作所取得的成绩,本文指出高校在对大学生进行幸福观教育的过程中主要存在幸福观教育内容不够全面、幸福观教育形式比较单一、幸福观教育的规划不够系统以及重显性轻隐性的一些问题。针对这些问题,进行了原因分析,主要原因在于高校重视程度不够、各种资源利用度不足、大学生自身重视度不足。并且,积极学习国外幸福观教育的经验,主要在提升大学生的需要层次、培养大学生的人文素质、重视大学校园物质文化的创新、注重学生个性的发展方面得到启示与借鉴。在此基础上,提出了切实可行的对策。本文建议不断提高幸福观教育重要性的认识、丰富高校幸福观的内容、创新幸福观教育的方法、激发并维护大学生幸福观养成的主动性、结合大学生和大学生所在家庭社会的共同努力形成幸福观教育合力,更好地服务于大学生幸福观的教育。