竞争式小组活动是激励机制在教学中的一种创造性的运用。高中生心理发展的主要特点表现在自尊心，荣誉感和好胜心都强的三个方面。成就动机研究表明：在学生学习过程中，竞赛能激发学生学习的外在动机。同时，它也是激发学生学习积极性，提高学习成绩的一种有效手段。“竞争式小组活动”有助于提高学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩并在潜移默化中培养学生的合作素养。本研究旨在探讨竞争式小组活动对高中英语教学的作用：1、在高中英语教学中运用竞争式小组活动是否提高了学生的英语学习兴趣？2、竞争式小组活动是否有助于提高学生英语的学习成绩？3、竞争式小组活动是否能促进学生的组内合作意识？作者对内蒙古乌海市第一中学高中一年级的两个班进行了为期一学年的实验。一个作为实验班，另一个作为对照班。分别采取有“竞争式小组活动和“无竞争式小组活动”两种教学手段，比较研究对象学习兴趣、学习成绩以及学生的组内合作等情况，证明“竞争式小组活动”在英语教学中的积极作用。基于上述要解决的3个实验问题，作者采用前后测、课堂观察以及问卷调查等方法，通过实验、收集、分析数据，在实验班与对照班比较中得出如下结论：实验班运用竞赛式小组活动提高了学生英语学习的兴趣，课堂教学效果优于对照班.实验班学生学习成绩普遍提高，提高幅度明显高于对照班.特别是实验班学生通过在小组中实践竞争式小组活动，合作意识和行动明显优于对照班。