对课堂进行客观定量的观察分析能有效地反映课堂互动的情况。弗兰德斯互动分析系统是由弗兰德斯提出的师生言语行为互动的观察系统,一种记录和分析在教学课堂上师生言语行为互动的分析系统。本文以西北师范大学国际文化交流学院东干族旅游汉语课为例,详细介绍了以弗兰德斯互动分析系统为主,以访谈为辅的方法在东干族旅游汉语课堂中的应用。本研究总共分为六部分,第一部分介绍了本文的研究的方法、目的并进行核心概念界定以及对课堂师生言语互动的研究现状进行梳理;第二部分作者介绍了弗兰德斯互动分析系统在课堂中具体是如何应用的;第三部分作者基于弗兰德斯互动分析系统对东干族旅游汉语课堂师生言语行为互动的基本情况进行分析;第四部分作者总结了东干族旅游汉语课堂中师生言语行为互动存在的问题并对其进行归因分析;第五部分作者根据东干族旅游汉语课堂中存在的问题提出优化课堂师生言语行为互动的对策建议。第六部分根据以上分析得出对提高课堂师生言语互动的启示并反思研究过程中的不足。