本文从地方高校已经成为我国国民教育体系的重要组成部分,但办学的整体质量却不容乐观的现状出发,指出地方高校精品教材建设对地方高校办学质量的提高有着十分重要的意义,在讨论精品教材的概念、分类与特征等问题的基础上,以教学病理学为理论支撑,对我国地方高校精品教材建设中的病理与疾病进行诊断,分析了地方高校精品教材疾病的致病因素,提出诊治的对策,以期使我国地方高校精品教材建设实现健康的可持续发展。全文共分为五个部分：第一部分：导论本部分在讨论精品教材的概念、分类与特征等基本理论问题的基础上,从地方高校已经成为我国国民教育体系的重要组成部分,但办学的整体质量却不容乐观的现状出发,阐明本论文研究的目的与意义。第二部分：地方高校精品教材建设之疾病：主要类型及其症状。引入“病理学”、“教育、教学病理学”等概念,以“病理学”的视角从地方高校精品教材建设的内容和过程两方面分析当前地方高校精品教材建设疾病的主要类型及其症状。第三部分：地方高校精品教材建设疾病的成因本部分从主体因素、规范因素、理论因素、社会因素四方面分析了地方高校精品教材建设疾病的成因。第四部分：地方高校精品教材建设疾病的诊治对策地方高校精品教材建设疾病的诊治对策主要是完善规范机制、提高教师素质、营造良好环境。第五部分：结语