语言是人类生活的中心,也是一种连接整个世界的工具。我们用各种各样的语言来表达我们的想法和感受,它也使我们的生活更加方便。作为一种语言能力,写作能力不仅反映一个人的认知水平,而且影响其思维能力和全面地理解语言的能力,在外语学习方面起到了重要作用。毫无疑问,英语是世界上使用最广泛的语言之一.在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的.仅出于功利性的考虑,除了前英国的殖民地区,世界其他国家像中国、日本、韩国等亚洲和一些欧洲和拉丁美洲国家也都把英语作为第二语言进行教学。助动词是英语语法学习的重要部分,学习者应该多了解。然而,许多老师发现学生的写作水平普遍偏低,特别是在助动词写作手法频频出现错误。我们都知道,每一个学习者在外语学习过程都会犯错误。写作是英语教学中的难点,教师必须要足够的重视。本文包括六个部分。它在英语写作教学中引入了第二语言习得研究的误差分析,既适用于老师,也适用于学生。本文的主要目的就是和关注外语教学的人进行沟通,关于人们如何习得第二语言进行的研究,并提出如何利用这些使语言教学受益。本文以动词理论为基础,分析了学生英语写作中的种种错误,然后探讨其原因,并且提出一些方法来纠正这些错误。为了更好分析及解决这些问题,研究中我们使用四种方法：实地调查研究,共时研究、误差分析和个案研究.同时提出了新的教学模式的相关建议,希望能提高中国学习者的英语写作能力,并且能够开启科学技术的大门,推动世界政治经济的发展。