微时代的到来改变了人们的生活节奏,人们适应了微小精悍、片断化的内容。而远程教育的课程设计者在这种背景的冲击下,开始思考如何制作出更利于远程学习者学习的课程。本论文正顺应这一时代的趋势,在深入思考微课程是否适合远程教育学习者学习的情况下,把研究点放在远程教育微课程的设计模式的研究上,旨在设计出符合远程学习者学习需求的微课程,主要由六个章节组成：第1章是绪论,主要对远程教育微课程的研究背景、研究意义、研究方法、研究目的以及研究内容进行具体的阐述。第2章是远程教育微课程的理论综述,主要是界定相关概念,探究远程教育微课程的主要要素以及梳理国内外微课程的研究现状。而对微课程现状梳理的工作分别从数量、内容以及实践运用上进行。第3章是调查远程学习者对微课程的需求,总结出远程教育微课程的研究是否有意义以及什么样的微课程是远程学习者所需要的。第4章是远程教育微课程设计模式的构建,该模式考虑远程学习者的需求,借鉴泰勒的目标模式,在建构主义理论、深度学习理论、个性化教学理论以及情境学习理论的指导下构建出来的,共分为五个阶段：确定教学目标、生成教学内容、构建学习活动、提供学习支持以及设计学习评价。第5章是对远程教育微课程的设计模式进行案例设计,并检验实施效果。本章主要检验本文提出的远程教育微课程设计模式的合理性和有效性,并为后期的改善提供建议。第6章是对本论文的整个的研究作一个总结,回顾本论文的研究成果并提出本论文的不足和改进方向。