【摘 要】
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一直以来,高中思想政治课大多以单纯课堂说教的形式出现,是典型的“填鸭式”灌输教育,教学内容抽象枯燥,教学方法简单灌输,教学手段陈旧单调,学生的情绪体验很不愉快,致使他
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一直以来,高中思想政治课大多以单纯课堂说教的形式出现,是典型的“填鸭式”灌输教育,教学内容抽象枯燥,教学方法简单灌输,教学手段陈旧单调,学生的情绪体验很不愉快,致使他们逐渐对该学科滋生厌学、弃学的念头。所以,无论是对青少年生理心理健康发展,或是青少年特有的审美发展需要,还是思想政治课对美育渗透的呼唤角度分析,思想政治课教学中渗透美育都是一种必然的发展趋势,本文在阐述当前中学思想政治课教学中审美缺失现状的基础上,从历史的角度、德育与美育的关系和青少年学生的审美需求三个方面考察了在思想政治课教学中进行审美渗透的可能性,并提出从教学内容、教学方法和教师教学形象上进行审美渗透的多维途径。
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