小学阶段是生命教育的重要阶段之一。在这个时期,学生开始了解自己和周围世界,教师需要引导他们注重身心健康,建立积极人际关系。这将为他们未来的成长和发展奠定基础。绘本作为一种具有生动形象和寓教于乐特点的教学载体,适合用于小学生命教育教学中。因此,本研究旨在探讨绘本在小学生命教育中的重要作用,并探索以绘本为载体的生命教育教学策略。通过对这些问题的探讨,可以为小学生命教育的实践提供一些有益的启示和实践借鉴。本研究选取了Z市L小学三年级（6）班学生作为研究对象,采用行动研究法,并辅以文献法、问卷法等研究方法,了解当前小学生命教育的现状,探究如何运用绘本对小学生进行生命教育,并思考绘本在小学中年段生命教育中的作用和价值。以探究绘本在小学中年段生命教育中的作用和价值。围绕人与自我、人与他人、人与自然三个主题,选择了四本相关的绘本用于教学活动。通过三次循环的行动研究过程,研究者得出了相应的研究结论。研究结果表明,以绘本为载体开展小学生命教育行之有效。首先,绘本有利于培养学生的生命认知和生命价值观。其次,绘本对学生生命态度和行为具有示范作用。最后,通过绘本故事引导学生反思生命教育议题。以绘本为载体有效开展小学生命教育需要从以下几个方面入手:一、通过开放式问题来提升学生对绘本的内在体验。二、组织合作性讨论深入理解生命哲理。三、以儿童视角为导向引领学生开启生命教育之旅。基于研究结论,研究者提出以下几点建议。一方面,应巧妙运用绘本形式开展生命教育专题,探究绘本在生命教育的系统化完整化中的作用,深化生命教育内涵的理解,合理选择绘本开展教学,并创新多样化的绘本教学形式。另一方面,为了共同推进生命教育的发展,需要联合多方力量。学校应该重视绘本在小学生命教育中的作用,为教师提供生命教育和绘本阅读培训,营造学生生命教育环境,创建绘本体验场所。家长可以通过多种方式来引导孩子从绘本中获取生命教育,促进孩子的成长和发展。