随着创新驱动战略的推进，越来越多的学术主体开始进入创业领域，占据着特殊地位。高校科研人员是技术创业者的重要组成部分，促进学者转型为创业者是提高科技成果转化率，解决产学研合作难题的重要举措。学者转型成为创业者是学术创业领域的一大难题。目前研究试图从外在因素和个人内在因素两个方面解释“为什么有人成为创业者而另一些人没有”。其中，身份认同是影响工作转换成功重要因素。而学者在参与创业活动时，面临着来自学者角色和创业者角色的激烈冲突，很难形成创业者身份认同。因此，学者创业者身份认同低成为学者向创业者转型失败的重要原因之一。基于身份协商和身份建构理论，身份认同的建构离不开与社会以及群体的互动。在创业领域也同样如此，创业的“做中学”对于创业者身份认同的构建与形成至关重要。创业试水即可为学者提供创业身份体验以及与社会互动的机会。这种由创业试水构建创业者身份认同的过程没有引起学者们的足够重视。因此，本文旨在探究这种创业试水行为与创业者身份认同之间的关系和内在机制，从而为学者转型为创业者问题找寻解决方案。　　首先，本研究在阅读和回顾整理大量国内外文献的基础上构建了包括创业试水、创业者身份认同、创业自我效能感在内的理论模型，并且基于理论模型提出了四组假设。最后在文献回顾和理论研究的基础上选取了成熟的量表对各个研究变量进行测量，并且选取了江苏省内84名学者创业者作为研究样本进行问卷调查。本文使用SPSS、AMOS等统计软件对收集的问卷调查数据进行了统计分析，实证研究结果表明:创业试水深度（创业持续时间、创业试水占总工作时间）对创业者身份认同有显著的正向影响，创业试水广度（担任职位类型数量）对创业者身份认同中的职业认知和职业行为倾向的显著正向影响，创业自我效能感对创业试水深度与创业者身份认同间的关系起显著的正向调节作用，创业自我效能感对创业试水广度（担任职位类型）与职业情感间的关系起到正向调节作用。最后，本文在相关研究结论的基础上，分别从创业试水参与、创业自我效能感提升等角度对学术创业的管理和实践提出对策和建议。