学前教育质量监管是针对保教质量发展困境提出的对策，实质是通过完善学前教育质量监管体系来提升保教质量，促进幼儿身心健康发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指明了提升学前教育质量的基本方向；《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也要求“建立幼儿园保教质量评估监管体系”。　　作为“强化政府发展学前教育责任”改革试点城市，宁波市实施了学前教育质量监管体系建设项目，并取得了一定经验。基于此，本研究从理论和实践相结合的视角，分析了宁波市学前教育质量监管体系现状并提出完善监管体系的对策。本研究主要内容如下：　　第一章，绪论。对国内外学前教育质量监管体系研究成果进行了综述，并对研究背景、研究目的及意义、核心概念及研究思路和方法进行了详述。　　第二章，应然部分——学前教育质量监管体系的理论基础。首先，从学前教育产品属性入手，明确了学前教育的公益性，故政府应承担质量监管主要责任。其次，通过分析全面质量管理理论发现，学前教育质量监管体系各环节都需该理论的指导。最后，通过分析系统科学理论在“学前教育质量监管体系”系统中的运用可知，监管系统基本要素包括监管主体、监管标准、监管实施和监管反馈等子系统；且各子系统作为“部分”组成一个“整体”，通过系统有序运行来促进保教质量提升，学前教育质量监管体系运行的本身就是一个动态发展着的“系统”。　　第三章，欲然部分——学前教育质量监管体系的内容框架分析。在第一章国内外研究成果的基础上及第二章理论基础的指导下，构建了学前教育质量监管体系分析框架，并从监管目的和内容、监管主体、监管标准、监管实施和监管反馈等方面做了具体分析，以此为后文分析宁波市学前教育质量监管体系现状并提出完善对策提供研究逻辑。　　第四章，实然部分——宁波市学前教育质量监管体系的实证分析。通过问卷和访谈调查等实证研究方式对宁波市学前教育质量监管体系建设现状进行全方位呈现。　　第五章在前四章理论分析和实证研究的基础上，对宁波市学前教育质量监管体系存在的问题做了分析，指出了健全学前教育质量监管体系的重要条件，并提出了完善对策。　　研究没有终点，最后一章对本研究的不足进行了反思，并对后续研究进行了展望。