高中生作为公民中的一员,是未来国家的栋梁,要主动承担新时代中国特色社会主义事业伟大建设,要主动参与社会公共事务治理中来。高中思想政治课程区别于其他课程是进行公民教育的德育课程,2017版新课标中明确该学科的核心素养,主要为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,而公共参与素养强调培养能够有序参与公共事务,积极主动承担起社会责任的合格公民。本文主要对高中思想政治课中学生公共参与素养培育现状的调查,目前高中生的公共参与素养现状还有待提升,相对于参与知识,高中生的参与能力和参与意识相对较低,表现为参与情绪化和参与意识两极分化严重。在高中生公共参与培育方面,研究发现高中政治数师教对教学资源的开发和利用不足,使用的教学方法比较传统单一,弱化了教学效果,还存在高中生的公共参与渠道欠缺等问题。经分析所得,主要是因为部分高中政治教师专业素养的限制、高考压力下的重成绩轻德育因素的影响。针对在培育过程中存在的问题,分析原因,最后提出可行性策略,首先提高政治教师专业素养来引导学生公共参与素养构建;其次优化课堂教学来促进学生公共参与素养养成;最后开展思政课实践教学来强化学生公共参与素养。