思想政治理论课是我国高校思想政治教育工作的主阵地和主渠道,是高校落实立德树人根本任务的关键课程。获得感是评价思想政治理论课教学效果的重要标准,通过对大学生思想政治理论课获得感的现状进行调查分析,有针对性地提出提升大学生思想政治理论课获得感的策略,对大学生的成长成才以及我国思想政治教育工作的改革和发展具有重要意义。在学界的研究基础上,本文对大学生思想政治理论课获得感进行了概念界定,将大学生思想政治理论课获得感分为认知获得感、情感获得感、意志获得感、行为获得感四个层面。通过对大学生思想政治理论课这四个层面获得感进行调查分析,了解到当前大学生思想政治理论课获得感存在的主要问题为大学生对思想政治理论课的理论知识有所掌握但掌握的知识不够系统化、大学生认知能力有所提高但还有进步空间、大学生对思想政治理论课教学内容有一定的认同但认识深度不够、大学生树立了正确的理想信念但是意志坚定程度有待提高、大学生有参与实践的意识但实际参与实践活动较少等。从整体来看,大学生对思想政治理论课的获得感还有很大的提升空间。提升大学生思想政治理论课的获得感,要找出大学生思想政治理论课存在问题的主要原因。通过调查得知,认知获得感不强的主要原因是大学生自身学习动机模糊、自主学习意识不强,思想政治理论课教学目标还需进一步完善;情感获得感不强的主要原因是教学内容供给存在偏差、思想政治理论课教师亲和力有待提高;意志获得感不强的主要原因是大学生价值取向的差异性,外部思想政治教育环境的影响;行为获得不强的主要原因为实践活动开展频率较低、实践过程缺乏有效的指导。根据大学生思想政治理论课获得感现状存在的问题及原因,有针对性地提出提升大学生思想政治理论课获得感的策略,完善思想政治理论课教学目标、大学生端正自己的学习态度以满足大学生认知层面的获得感;优化思想政治理论课供给内容、提升思想政治理论课教师教学亲和力以增强大学生思想政治理论课的情感体验;注重思想政治理论课的价值引领、优化外部思想政治环境以坚定大学生的意志品质;注重实践平台的搭建、加强实践过程的指导以促进大学生行为获得。