党的十八大报告强调:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”①旨在把大学生培养成德才兼备的人才。立德树人理念是指是人们经过长期的理性思考及实践,对立德树人的含义、内容、原则、功能、地位、目标、实现途径等方面的理性认识及其所形成的观念体系。立德树人理念不会自发形成,需要后天的教育和培养而逐渐养成。所谓养成是指人们经过长期的和反复的教育、培养、熏陶所形成的良好行为习惯的过程。我国十分重视大学生思想政治教育,大学生立德树人理念养成工作一直颇为有效的开展,取得了一定的成绩。然而,由于社会环境支撑力不足、学校德育的主渠道作用发挥不足、家庭教育重视程度不足等外在因素和大学生坚守力不足的内在因素的影响,大学生在立德树人理念养成过程中存在一些问题,主要包括立德树人理念养成的认识淡薄、情感冷漠、意志薄弱、信仰不坚定以及行为缺失等问题,一定程度上影响大学生良好德性的养成,也一定程度上影响了社会对人才德性重要性的期许。针对这些问题和影响因素,笔者认为,应该通过进一步优化社会环境,加强学校德育主渠道建设,全方位完善家庭教育,同时努力提高大学生自身修养能力,并结合上述途径逐渐养成科学的立德树人理念,进而促进其能力提升,成长为德才兼备的人才。本论文共分为四个部分。第一部分是引言。主要阐述选题缘由及意义、国内外研究概况、研究方法及思路以及主要创新点。第二部分,阐述大学生立德树人理念养成的相关概述,对立德树人、立德树人理念、大学生立德树人理念以及养成的含义进行界定,并阐述了大学生立德树人理念养成的基本内容。第三部分,通过问卷调查的方法,对部分大学生立德树人理念养成现状进行调查研究,很欣慰了解到大学生立德树人理念养成的现状主流是好的,同时发现一些问题,并分析其原因。第四部分,针对第三部分中的问题及其原因提出大学生立德树人理念养成的有效途径。