本翻译报告是对英文原版书If You Can’t Manage Them,You Can’t Teach Them(《管不了,教不好》)的前两章翻译实践的回顾与总结。该书由美国老牌教辅出版社Incentive Publications于2012年出版。作者Kim Campbell与Kay Herting Wahl博士主张,在初高中课堂上,不论老师性格如何,都能通过书中所述管理技巧改善课堂秩序和教学效果,最终达到学生乐学、老师善教的目的。前两章分别就教师的行为和态度以及师生关系展开话题。该书语言简洁朴实,逻辑清晰,风格亲切灵活。作为课堂管理的参考书,该书仅问世两周,便跻身热销榜首,具有较高的业内参考价值。由于目前国内尚无译本,译者与小组成员希望通过本次翻译为中国读者提供可资借鉴的课堂管理方式。鉴于该文本语言简明易懂,以传达信息为主,逻辑性较强,富有感染力,译者以卡塔琳娜·莱思(Katharina Reiss)的文本类型理论(Text Typology)为指导,对文本进行翻译。莱思提出的文本类型理论强调应当根据语言功能的不同划分文本类型,确定译文的目的与功能,进而采用相应翻译方法。根据文本类型理论,译者确定原文是以信息型为主,同时兼顾操作性的文本。信息型文本的语言功能是表达事物与事实,语言特点是富有逻辑性,文本的焦点是侧重内容,翻译目的是传达内容,翻译策略是用简朴的散文体使意义明晰化。操作型文本焦点则侧重感染作用。据此,译者在实际翻译中具体采用了增译法、省译法、加注法等多种方法,力图使译文能够简明易懂地传达出作者所要表述的事实、观点,同时富有感染力。通过本次翻译实践,译者对功能主义学派及文本类型理论有了较深的学习和领悟。译者体会到掌握翻译理论的重要性,学会了将理论应用于实践。同时,译者领悟到,专业水平与高度的责任心是翻译工作者必不可少的素养。