教师惩戒是一种普遍存在于教师的教育教学活动中的管理方式,对教育犯错学生有一定效果,但由于其法律上的模糊性导致人们认识上的偏差,很多教师虽认可惩戒在教育失范学生、规范学生行为中的作用,但是鉴于社会和媒体的压力,对惩戒闭口不谈。同时,随着人们对赏识、鼓励的教育方式越来越肯定,而惩戒教育却屡屡遭到质疑和批判。事实上,由于中小学生的身心发展尚未成熟,还没有形成明确的是非观念,一味的包容与表扬对他们养成良好的行为习惯和个性并非好事。惩戒和赏识同等重要,二者在学生成长过程中的作用相辅相成,缺一不可。恰当的惩戒教育是合理而必要的。本文将小学教师惩戒行为作为研究对象,从多方面、多角度论证教师惩戒的理论基础,并通过问卷调查法和访谈法调查家长、学生和教师对惩戒的认识及教师惩戒的真实使用状况,探究小学教师在实施惩戒过程中存在的问题及原因,最后从完善立法、规范学校管理、提高教师综合素质、建立正确的舆论引导四个方面对完善教师惩戒行为提出建议,以期对一线教师正确认识和实施惩戒有所裨益。