以资源为核心、网络为基础、服务为特征、可持续应用为目标的课程资源库,对学校教育信息化进程的发展和教学效率的提高都显得越来越重要。文章从课程资源库的建设及其与课程的整合、课程资源的产生和质量评估、课程资源库在教学中的应用以及相关教学模式三个方面回顾了大量基于课程资源库的教学研究文献。本文以前人研究成果为基础,主要内容包括以下方面：第一,对基于课程资源库的教学研究现状进行综述,并阐述了本文的研究内容和方法等。第二,阐述课程资源库的作用机制与构造。首先提出课程资源库建设的相关性理论,主要包括建构主义的学习理论、教学设计和教学理论以及认知理论和情景认知理论；接着,课程资源库既要满足传统接受式学习的需要,为信息课堂教学提供所需的音频、视频、图片等素材；同时也应该创设情境,提出问题,激发学生积极思考,为教师的教与学生的学提供工具、资源和交互、展示的平台,支持学生自主和小组协同学习的角度出发,研究了课程资源库的构造以及特征,列出了课程资源库相关模块的设置,并对各个模块主要内容进行了阐述；而后分析了课程资源库的作用机制,运用拆分重构策略来构建课程资源库；最后讨论了基于课程资源库的信息技术教学过程设计。第三,针对学生在认知过程的感知、理解、巩固、应用四个不同阶段的特点,通过微型案例分别讨论了课程资源库在这四个阶段教学过程中的应用,并采用比较分析的方法,讨论了基于课程资源库的信息技术教学与传统教学在这四个阶段的不同,论证了课程资源库在教学过程中的实际应用价值。第四,给出了一个完整的基于课程资源库的信息技术教学案例,并对其进行了教学效果分析。在最后,提出了本文的总结,与对未来课程资源库应用的展望。