学生评教是指学生对教师的课堂教学情况进行评价,是教师评价中最有效的方式之一。随着我国高等教育的发展,学生评教的有效性也普遍得到认可,大多数高校将学生评教纳入了教学质量监控体系,但仍有人对此表示质疑。学生会受自身认知情况、心理偏差、教师课堂表现、课程特点以及评教反馈等因素的影响,而导致评教结果有所偏差,影响学生评教的真实性和有效性。因此,对学生评教的影响因素的调查具有一定的现实意义。本次课题研究从学生角度出发,考察影响学生评教的主要因素,分别从学生方面、教师方面、学校方面以及管理方面提出影响因素指标,设计李克特量表,用5点计分法科学地评判影响学生评教的因素。以江西财经大学学生为样本进行问卷调查,根据预调查量表的项目分析与信度检验,修改形成正式问卷并进行发放。首先,通过基本描述和卡方检验,了解江西财经大学学生对学生评教的看法,以及不同年级、成绩的学生对评教活动看法的差异;接着,通过因子分析分别从量表中提取公因子对变量进行降维,归纳出影响学生评教的主要因素。最后,利用DEMATEL方法探究对学生评教影响最大的因素,并结合访谈内容,得出结论给出相关建议。最后,从数据结果中发现,不同年级的学生对评教活动的态度不一样,年级越低,评教态度越好。性别、成绩对评教的态度没有显著性差别。同时,研究结果向我们传递了这样一个信息,学校对学生评教宣传的力度不够,更多人认为评教只是一种形式,难以达到预期的效果。在所有的影响因素中,课程因素的影响作用最大。