本文基于HSK动态作文语料库中的所有德国学生和奥地利学生的作文语料，以语料中呈现的所有词汇偏误为研究对象，对HSK语料库中的德语母语者的词汇偏误整体情况进行了描述与分析，探讨了德语母语者不同于其他母语者的词汇偏误特点，并在考察和分析的基础上，对面向德语母语者的汉语词汇教学进行了一些策略上的探讨，以期为对德汉语词汇教学提供一些可参考的建议。本文首先基于HSK语料库的词汇偏误分类标准对所有德语母语者的词汇偏误进行了分类统计，整理出了一份德语母语者偏误汇总表，并在此基础上进行词性分类，以求直观、细致地呈现出德语母语者的整体词汇偏误情况。随后，本文依据偏误成因分类标准将所有偏误划分为语际迁移、语内迁移以及其他三大类，并进行统计分析。由于偏误的成因确定没有统一的客观标准，因此，本文首先是根据中德语词汇对应关系预估出一份语际偏误清单，然后通过与日韩欧美等国家学生的偏误句进行国别化比较分析，验证并整理出一份德语语际迁移偏误表，并对之进行了细致的分析。随后，本文对语内偏误以及其他偏误进行了类别划分与分析。最后，基于以上的考察结果，本文尝试对面向德语母语者的汉语词汇教学策略进行了一些探讨，以期为对德汉语词汇教学提供一些可参考的建议。