本课题研究以北京档案馆馆藏民国时期医学教育相关档案为主体,以文献学、社会学、历史学等研究方法为指导。通过对民国时期医学教育相关的档案进行整理研究,包含了高校课程、教材发展、师资力量、医学生实习、执业医师考核以及就业相关的文献,分析了每个部分在整个民国时期医学教育中的独特意义,梳理了民国时期医学教育的主旨思想、相关政策与具体操作,最后总结民国时期医学教育的概要以及其对于今天医学教育的参考价值。1.研究目的民国时期医学教育是近代医学教育从个体向群体转型的关键时期,对梳理医学高校教育的发展具有重要意义。民国时期社会环境复杂,西医教育与中医教育有着巨大的反差,并且相互影响。在医学教育的历史上,民国时期的医学教育有着独特的意义,除了由社会历史背景决定的思想哲学层次的教育理念之外,还涵盖了院校建设、课程体系构建、师资聘请、执医考核的具体操作并落实到实际就业状况。本课题以民国档案中有关于医学教育的一部分档案为主要研究对象,通过系统搜集整理这一时期的文献资料,并在这些文献基础上进行分析研宄,再结合当时的社会历史背景,探讨当时的主要影响因素,梳理民国时期医学教育发展的脉络。2.研究方法①文献法:搜集整理研究材料,从民国档案中辑录医学教育相关的政策、文件,进而对其进行分类讨论,主要分为七个部分:院校建设、课程安排、教材选编、师资力量、扶贫措施、考核方法、实习就业。②分析归纳法:从资料中整理出以上七个部分的具体实施情况以及当时的政策变化,总结出中西医教育在民国时期的发展过程,分析其具体措施的影响因素。③多学科交叉研宄方法:医学教育研究属于跨学科研究,主要涉及历史学、教育学、社会学等多学科的研宄方法,以期通过不同的学科研究,相互补充,获得民国时期医学教育的全貌。3.研究结果①民国时期的医学教育目的是培养适合当时社会状态的医学人才。因此在这个过程中,医学生从接受教育开始到最终走上临床是一个完整的过程。②医学教育的转型以建立医学高校为起点,在医学高校建设的过程中,相关的档案全面的反映了当时所修建的学校状况以及各个学校的负责人。而课程体系的建设则体现了当时的三种教育理念和教育模式,这是当时社会因素作用下的结果。③教材选编的相关资料包含了医学教育教材发展的三个阶段,从最初的经典到最后的通用课本,体现了医学教育不断完善的过程。④医师考核相关的资料记录了民国时期医师考核的规则、具体流程以及考核内容。反映出当时医师考核制度对于传统文化的强调,这对当下有一定的参考价值。⑤医学生的就业相关资料包含了医学生就业困难的诸多原因以及调控办法,在解决今天的医学生就业问题时,可进行参考。