作文教学是语文教学的重要组成部分,作文素养是语文素养的重要体现。语文教学大纲(或课程标准)是语文教师进行教学的根本性指导文件,本文主要依据1949年以来14部中学语文教学大纲,在对各部教学大纲有关作文教学内容的比较、归纳与总结中分析其变迁,并寻找变迁的原因,以便使我们更加清楚地认识中学语文作文教学。　　本文主要运用比较法、历史文献法,以教学大纲为依据,对同一时期内教学大纲中有关作文教学的内容表述加以梳理,对不同时期之间教学大纲中有关作文教学的内容进行比较,在真实可靠的历史文献材料整理基础上,力图较为清晰准确地勾勒新中国成立以来我国中学作文教学变迁的历史轨迹,并深入探讨在这种历史变迁中中学作文教学的理念、内容、策略要求等方面的具体变化,以便总结我国中学作文教学的历史经验,为改进现在的作文教学提供必要的借鉴。　　本文包括五部分,第一部分是引言,包括研究的目的、动机,文献综述和研究特色;第二部分是有关语文作文教学概念与理念,主要对作文教学、作文教学理念的界定;第三部分是1949年以来中学语文教学大纲中有关作文教学内容的梳理,通过纵向比较对不同时期教学大纲中有关作文教学目标、教学内容、教法等进行比较分析,提炼这些规定后面的作文教学变迁原因;第四部分是当代中学语文作文教学的变迁,本文暂且分为奠基期,恢复、发展与完善期,改革与转型期。