志愿服务发展是人类社会文明进步的重要体现,对于推动社会福利事业和人的全面发展、促进社会全面进步具有重大意义。社区志愿服务是志愿服务的一个重要领域,发展社区志愿服务是完善社区治理的必要环节。小学生是祖国的未来和希望,培育小学生的社区志愿服务意识、鼓励他们积极参与社区志愿服务活动,有助于弘扬社会主义核心价值观,提升小学生的社区认同感和归属感,促进其全面发展。但从目前情况看,由于受多种因素的影响,我国的社区志愿服务事业长期以来发展滞后,公民的社区志愿服务意识不强,对小学生的社区志愿服务意识培育问题更是缺乏足够重视,这不仅不利于小学生的全面发展,也在一定程度上制约了小学生的社区认同感和归属感。因而如何培育小学生的社区志愿服务意识,是一个值得研究的课题。本研究以社会学习理论为基础,综合采用问卷调查、访谈的研究方法,以Z市A社区的小学生为研究对象,对小学生社区志愿服务意识培育中的社会工作介入进行了系统研究。首先是从志愿服务知识的了解、志愿服务价值观的认同感、参与志愿活动的主动性三个维度分析了小学生社区志愿服务意识的基本状况,研究发现:虽然小学生对志愿服务的相关内容大多都有一定程度的了解,但从总体上看,当前小学生的社区志愿服务意识并不是很强,还存在认知不全面、认同度低、缺乏参与志愿服务活动的主动性等问题。导致这些问题的原因也是多方面的,但主要与传统的教育观念、志愿服务组织发展滞后、志愿服务的激励制度不健全等有密切关系。其次是根据小学生在志愿服务意识方面存在的问题与需求,把小组社会工作的理论与方法与小学生社区志愿服务意识的培育相结合,通过开展一系列小组活动,对小组社会工作在小学生社区志愿服务意识培育中的应用进行了详细分析与评估,并在此研究的基础上,从四个方面提出培育小学生社区志愿服务意识的建议:一是应转变教育观念,重视对小学生志愿服务知识的宣传教育;二是应加强社区志愿服务平台建设,为小学生提供更多参与机会;三是应重视激励机制建设,提高小学生参与社区志愿服务的积极性;四是应大力弘扬志愿服务精神,提高小学生的认同感。