随着第29届北京奥运会的成功举办,我国的竞技体育进入了一个新的发展阶段,竞技体育未来的发展也倍受人们的关注。而竞技体育要发展,其先决条件是应培养出大量的体育后备人才。县级业余体校是我国训练体制中的重要组成部分,搞好县级业余体校的工作对促进体育后备人才的发展起到尤为重要的作用。因此,必须把县级业余体校工作放到基层体育工作的重要位置。陕西省是中华民族重要的发源地,是西部地区重要的经济文化中心。“十一五”时期,是陕西全面建设小康社会、加快建设西部经济强省的关键时期。要抓住西部大开发和成功举办2008年奥运会的历史性机遇,努力把陕大建设成为大部体育强省,使体育事业发展总体水平和主要指标进一步提高。与此同时,随着我国经济体制的转轨,体育体制的深化改革,在中国政治体制和教育体制改革以及社会结构变化的影响下,陕西省基层业余体校发展缓慢。因此,我们必须对原有的培养体制进行反思,在调查研究的基础上,提出相应的对策和措施。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对陕西省县级业余体校的训练工作进行了实地考察,发放回收调查问卷,并同当地体校领导、教练员进行了访谈。从多方面了解县级业余体校的情况,对其做出全面评估,得出以下结论:1.目前陕西省县级业余体校训练项目的设置较少,开展的项目较单一。2.现阶段陕西省县级业余体主主要是以向市级体校运动队和省级专业运动队输送体育后备人才为目标定位,逐渐走上了一条既能满足陕西省竞技体育后备人才的发展需求,又能满足学校发展以及运动员自身发展的多元化发展道路。3.陕西省县级业余体校的办学模式主要分为“三集中制”、“二集中制”和“走训制”。其中“三集中制”和“走训制”为目前最常见的办学模式。4.陕西省县级业余体校教练员的运动实践经验较丰富,具备一定的对工作的热爱程度和敬业精神,但教练员队伍不健全,学历、职称等级偏低,科研水平较低,且工资待遇较差,激励措施不够,这些因素制约了教练员的发展,也遏制了县级业余体校的竞争力。5.陕西县级体育人才培养的现状呈现下滑状况,运动员虽重视训练,但对文化课学习较放松,致使部分运动员出现文化素养不高,底子较差等现象。6.陕西省县级业余体校周训练次数和每天训练的时间较为合理,运动员能较好执行训练任务,教练员与运动员的关系处理的较好,能够带动运动员的训练热情和积极性。7.陕西省县级业余体校运动员的年参赛次数过少,这样不但不能使训练效果得到随时体现,更谈不上以赛代练,长此以往会造成封闭式训练,缺少对外交流,阻碍陕西省体育后备人才的培养。8.陕西省县级业余体校教练员的选材依据出现单一化的趋势,在选材方式上以运动会选拔,依靠经验基层寻找以及他人推荐三种方式为主,说明陕西县级业余体校的教练员选材范围较合理,但采用运用选材理论与仪器方式的教练员则很少,选材科学化程度较低。9.陕西省县级业余体校的管理不健全,大部分的学校从政策上对训练情况予以重视,建立了专门的管理机构,但对训练的监督体系不健全,在实际操作对教练员和运动员的日常训练监督体制并不严格。10.陕西省运动员社会保障制度仍不健全,多数县级业余体校对医务监督工作不够重视,陕西省县级业余体校的经费基本上是靠政府拨款,表明其对财政拨款的依赖性很强,而经费的投入不足,导致了学校的场地器材设施的紧缺。针对以上陕西省县级业余体校目前存在的主要问题,以及对调查结果进行分析的基础上,提出了以下发展对策:1.开展项目要合理布局,突出重点,形成自己的优势项目。2.进一步构建和完善体教结合的体育后备人才培养模式。3.优化教练员队伍结构,加强教练员对专业理论知识的学习。4.完善竞赛制度,开拓竞赛市场,加强竞赛管理。5.构建并完善科学选材机制,实现科学化选材。6.建立和完善激励机制与科学评估机制。7.构建和完善运动员社会保障制度。8.增加经费投入,保证运动训练的正常进行。