第九届初中信息技术与课程整合优质课大赛刚刚在我区落下帷幕,越来越多的优秀教师脱颖而出。我们看到信息技术的参与推进了新课程改革的发展,但是优质课的实际课堂效果有时候却不尽如人意。反思我的教学：为什么有时精心准备的课件却没有收到预期的效果?为什么同样的教学方法在两个班级出现不同的反应?信息技术怎样才能真正服务于我们的教学,什么是整合点,整合点怎样实施?近年来受“整合热”的冲击,好多一线教师包括我自己也曾经迷失过方向,为了追求课件的完美忽视了学生,忽视了课堂效果,反思错误教训之后结合实际中遇见的问题我提出了本课题的研究,本文采用了理论研究法和实证研究法主要从以下几方面入手探讨了信息技术与高中数学的整合：首先,结合国内外发展现状为大家展示研究的背景。其次,借鉴了国内外专家的成就给出了信息技术与高中数学课程整合的理论基础,包括什么是整合,信息技术与课程整合的优点,尤其是信息技术与高中数学整合的优势,以及建构主义理论等相关内容。最后结合人教A版高中数学教材分别给出了有代表意义的教学设计,结合人民教育出版社以及东师大为我们开平区教育提供的支撑平台进行论述,希望能与大家一起探讨,共同提高我们的教学水平。