本文从教师自我评价这个大的背景入手,着眼于教学日志这一自评手段,主要调查和研究其在高中英语教师这一特定人群中的使用状况、存在问题,在了解现实的基础上给出建议与意见。论文主体部分由四个部分组成。第一部分是高中英语教师评价研究综述,主要包括高中英语教师评价机制和高中英语教师评价内容。在这一部分中我们可以了解四种教师评价机制,即自上而下的评价、自下而上的评价、同行评议式的评价和自我评价式的评价。其中针对自我评价式的教师评价笔者做了相对细致的阐述,为论文的进一步写作奠定基础。第二部分是教学日志作为高中英语教师自评手段的相关研究。文中对教学日志的概念、教学日志的内容进行了介绍,并论述了其作为评价工具的要素、作为高中英语教师自评手段的特点以及在使用过程中应该注意的问题。第三部分的调查研究是本论文的核心部分,在确定了调查对象、调查手段之后,对调查所收集来得数据进行整理与分析。第四部分根据上面数据分析所得出的结果给出相应的意见与建议。论文的引言部分对选题的目的和意义进行了简单论述,附录部分提供了笔者在调查中所收集到的一些形式各异的教学日志。