随着时代的发展、科技的进步,社会对于人才素质的要求越来越高。联合国教科文组织指出21世纪人才必须具备三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。我国城市初中生英语口语表达能力弱,严重影响了学生英语综合语言能力的发展。我们在平时的教学中发现,有相当的一部分学生在用英语进行交流时,不能自然流畅的表达意见和感情,缺少一定的自信心,学生对英语渐渐失去了兴趣。口语交际能力的培养关系到教学的成败,因此我将“城市初中生英语口语表达能力存在的问题及培养对策”作为选题进行研究。本文针对城市初中生口语交际的现状以及英语课堂的实际情况,进行分析和研究,阐明了“口语交际”的内涵。针对初中生口语交际问题的成因分析,本文积极探索对城市初中生进行“口语交际”能力培养的方法,努力寻求“口语交际”训练的策略及可行途径,希望能对当前及今后的英语口语教学产生一定的启发,取得一定的理论和实践效果。本论文的引言部分,介绍了城市初中生口语表达能力的研究背景及研究价值。通过笔者的亲自调研和教学实践以及有关文献所提供的教育案例指出了城市初中生口语交际能力研究的重要性与紧迫性。本论文的第一部分,介绍了城市初中生口语表达能力的研究设计。通过对城市初中生口语表达能力概念的解读、城市初中生基本情况的了解及问卷调查,比较清晰地阐明了城市初中生口语表达能力的现状,阐述了口语表达能力的应有内涵,为提高城市初中生口语表达能力的实践探索奠定了理论基础。本论文的第二部分,介绍了城市初中生口语表达能力的现状及原因分析。笔者从情感因素的影响、非智力因素的影响、母语的影响、环境的影响、文化差异的影响等四个方面,对城市初中生口语存在的不足进行了具体的理论探索,为教育实践提供了强有力的理论支撑。本论文的第三部分,针对城市初中生口语表达能力的现状提出了一些具体的提高英语表达能力的措施。根据城市初中生口语交际的特点,结合教育学、心理学等有关理论,在口语交际教学的基础上,立足于口语交际教学的实践,摸索培养城市初中生口语交际能力的方法和途径。