随着经济和科技的不断发展,手机功能日益丰富,成了网络媒体的延伸,被人们广泛使用。大学生作为青年代表,因其知识水平较高、且勇于尝试新事物,已成为手机使用的重要群体。独立学院的学生因有自律性差等特点使其更易产生手机依赖。手机带给了便捷高效的同时,也造成了不可忽视的负面影响。对独立学院学生手机依赖进行研究迫在眉睫。研究手机使用行为及其成瘾机制离不开对人格特征探究,本研究对于探讨手机依赖成瘾机制、寻找大学生干预策略和促进其人格健康发展具有重要的理论和实践意义。本文主要采用问卷法,以浙江绍兴某独立学院学生为研究对象,组织手机依赖调查和16PF人格测试,探查独立学院大学生的手机依赖特征,探讨人格特征对大学生手机依赖的作用机制,为学校预防手机依赖提供理论支持,也为后续研究提供借鉴。主要结论如下：(1)独立学院大学生手机依赖总体呈正态分布,手机依赖平均水平较低,大多数处于轻微依赖和中等程度依赖之间,并没有表现出严重性。独立学院大学生手机依赖总分在性别、年级、专业上的差异没有统计学意义。(2)不同手机依赖程度的大学生在聪慧性、稳定性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、忧虑性、自律性、紧张性9个人格维度上差异极显著；恃强性维度差异显著；而在乐群性、兴奋性、幻想性、世故性、实验性、独立性6个人格维度上没有显著性差异。其中,在稳定性、有恒性、敢为性、自律性4个维度上手机依赖程度越高其特征的均值越低；在有恒性、敏感性、忧虑性、紧张性4个维度上手机依赖程度越高其特征的均值也越高。(3)稳定性、恃强性、有恒性、敢为性、自律性5个人格维度的得分与手机依赖总分存在显著负相关,这5个人格维度得分越高,其手机依赖总分越低；敏感性、怀疑性、忧虑性、紧张性4个人格维度的得分与手机依赖总分存在显著正相关,这4个人格维度得分越高其手机依赖总分也越高；手机依赖总分与聪慧性没有显著性关系。(4)有恒性、稳定性、敏感性和怀疑性四个因素对手机依赖具有预测作用,有恒性和稳定性是负向预测,敏感性和怀疑性是正向预测。由此提出了从独立学院、学生个人两个方面加强大学生预防手机依赖、健全人格建构的实施对策。