基础教育是整个教育体系发展的根本，是受教育者接受更高层次教育的前提。基础教育的发展不仅影响着我国中等教育及高等教育的发展，也影响着我国社会的发展，是国家发展不容忽视的重要领域。基础教育的发展以基础教育资源投入为前提，基础教育资源配置状况和配置效果反应和影响到基础教育的发展程度，影响到我国基础教育的质量与均衡发展。随着我国经济社会的发展，对基础教育的发展也提出了更高的要求。基础教育的教育质量最直观的表现形式就是学生的学业成绩，本文从学生学业成绩的角度，对基础教育资源与学生学业成绩的相关性进行了分析。　　本文首先对我国的基础教育资源投入的发展过程进行分析，尤其是对我国基础教育财政投入的发展历程进行分阶段归纳概括。然后以河南省 X县为例，从人力、物力、财力资源三个方面对河南省X县的基础教育资源配置现状进行分析，并与我国的基础教育资源投入及配置的整体平均水平以及发达城市中北京、上海、天津和中西部地区重庆等直辖市进行比较分析，发现河南省 X县的基础教育资源投入水平低于全国平均水平，远远低于发达城市，基础教育资源县域内配置不均衡，基础教育资源利用率低。最后通过数据收集和整理，对该县域内基础教育资源对中小学毕业生学业成绩的影响进行回归分析。　　通过研究发现基础教育各项资源对中小学毕业生学业成绩是有影响的，有些方面甚至有重要的影响，但是却不存在显著的线性相关性。其中生师比与学业成绩存在负相关关系，而生均教育经费支出、专任教师高学历占比及办学条件则与学业成绩存在正相关关系。由此可知，基础教育资源对基础教育的教育效果和质量是有影响的。因此，要加强对县域内基础教育的资源投入，保障教育经费投入，合理均衡配置基础教育资源，提高资源利用率，提高基础教育质量，促进基础教育发展。